Mensagem de agradecimento...

É já com saudade que relembramos todos os momentos que passámos no projecto “Pegadas da Matemática”. Gostaríamos de agradecer a todos os que nos apoiaram durante este caminho, principalmente à educadora Sílvia e à professora Carla que estiveram sempre ao nosso lado. À nossa orientadora, Teresa Neto, e ao professor Henrique, que nos recebeu no Colégio Português, o nosso muito obrigado. 

Sessão 7

Na última sessão no Colégio Português, as meninas das “Pegadas da Matemática” prepararam uma surpresa para as crianças. Esta sessão foi adaptada para as crianças da sala dos 4 anos e do 2º ano, tendo em conta o seu percurso.

Para começar, encaminhámos as crianças para uma sala escura e, assim que se sentaram todas nas mantinhas e almofadas, projectámos um filme na parede. Este filme, realizado por nós, retratava o seu percurso neste projecto, com fotografias e vídeos. Depois de verem o filme, as crianças puderam explorar o espaço à sua volta onde estavam expostos os trabalhos realizados por elas. Para finalizar esta sessão cantámos uma música que retratava também o seu percurso nas “Pegadas da Matemática”.

Como forma de despedida demos ainda um presente a cada uma das crianças... Um marcador de livros com Origamis diversos e guloseimas.

Pré escolar:

1º Ciclo:

Estejam atentos às novidades das “Pegadas da Matemática”!

Sessão 6

Pré-escolar:

Para esta sessão estava prevista a finalização do herbário, mas tal não se sucedeu pois as flores não secaram correctamente.

Sendo assim, decidimos fazer dois tipos de dobragens, já efectuadas antes no 1º Ciclo. As dobragens realizadas correspondiam à baleia e ao barco-à-vela.

No final, cada criança decorou as suas dobragens e colou-as numa cartolina, onde, com a nossa ajuda, escreveu uma frase relativa ao trabalho realizado.

1º Ciclo:

Nesta sessão concluímos a realização do herbário. Os alunos colaram as flores secas em cartolinas A4 e registarem o seu nome e número de pétalas. Em seguida relembrámos a sucessão de Fibonacci e pedimos a vários alunos que “descobrissem” os próximos números da sucessão. Para finalizar, os alunos tiveram de organizar as cartolinas pelo número crescente de ordem de pétalas, formando assim o livro “Herbário da Sucessão de Fibonacci”.

Sessão 5

Esta sessão foi realizada apenas no pré-escolar, pois não nos foi possível cumprir a sessão planeada para o 2º ano por motivos exteriores ao grupo.

Pré – escolar: Herbário: Saída de Campo

O tema desta sessão incide sobre a construção de um Herbário. Iniciámos a sessão com uma pequena saída a um campo repleto de flores, para que todos os alunos pudessem colher flores livremente.

Já na sala, verificámos se os alunos sabiam o que significava um herbário e, após as respostas dos mesmos, explicámos em que consiste um herbário, neste caso de flores, e qual o processo de secagem das mesmas.

Cada aluno teve direito a uma flor para que pudesse contar o seu número de pétalas. A contagem das pétalas de cada flor foi feita à vez, para que todas as crianças pudessem acompanhar o que estava a ser feito. Foi ainda dado a conhecer o nome de todas as flores.

No final da sessão iniciou-se o processo de secagem das flores, necessário para a construção do herbário, a realizar na próxima sessão.

Sessão 4

Pré-escolar: Caçador de Sonhos

Nesta sessão, com a turma do pré-escolar, foram construídos vários Caçadores de Sonhos de acordo com a temática dos números. Começámos por contar uma história onde se aborda os números de zero a dez, mostrando as ilustrações da mesma. No final da leitura da história pedimos aos alunos que a dramatizassem.

Em seguida, explicámos às crianças o que iriam fazer. Foram construídos seis Caçadores de sonhos, cada um relativo a um número. Em cada Caçador de sonhos estava presente o número de fios referentes ao número do Caçador de sonhos, e cada fio foi decorado com o número de objectos do caçador em questão. O resultado final foi o seguinte:

1º Ciclo: Herbário

Nesta sessão iniciámos a construção de um herbário. Para tal averiguámos se os alunos sabiam o que significava e, após as respostas dos mesmos, explicámos em que consiste um herbário, neste caso de flores, e qual o processo de secagem das mesmas.

Em seguida demos a conhecer diferentes tipos de flores e deixámos que os alunos as explorassem, contando o número de pétalas das mesmas. O nome da flor e o seu número de pétalas iam sendo anotados no quadro e, depois dos alunos organizarem a informação por ordem crescente do número de pétalas, introduzimos as regularidades presentes no número de pétalas, que correspondiam à sucessão de Fibonacci.

No final da sessão iniciou-se o processo de secagem das flores, necessário para a construção do herbário, a realizar numa próxima sessão.

Sessão 3

Uma ida às compras

A terceira sessão teve como tema “Uma ida às compras”, com o objectivo de permitir às crianças o contacto com esta actividade tão comum e que tem implícito o valor e a utilização do dinheiro.

Pré-escolar

Na sala dos 4 anos o euro foi trocado por formas geométricas e cada produto que estava à “venda” tinha colado as formas que custava. Depois de uma conversa com as crianças sobre o tema, cada uma recebeu diversas formas geométricas em cartolina (quadrados, rectângulos, triângulos e círculos) e um saco de plástico para poderem colocar os produtos. Foram escolhidas duas crianças para “trabalharem” na caixa do supermercado e em pequenos grupos foram fazendo as suas compras, vendo quanto dinheiro podiam gastar e para que produtos dava. As crianças que estavam na caixa tinham de receber o dinheiro e ver se estava correcto.

1º Ciclo

No 2º ano os produtos foram distribuídos consoante o seu preço, foi distribuído dinheiro falso e sacos plásticos pelas crianças e escolhidas quatro delas para trabalharem nas caixas. Na caixa uma das crianças tinha de registar todos os produtos comprados, a sua quantidade e o seu valor, e a outra tinha de calcular o valor total da compra; recebiam o dinheiro e davam o troco ao cliente.

Sessão 2

Pré-escolar: Formas Geométricas

Na segunda sessão com o Pré-escolar foi abordada a temática das “Formas geométricas”. Para iniciar esta sessão introduzimos o tema questionando as crianças sobre quais as formas geométricas que conheciam e pedindo para as caracterizarem. Fizemos uma pequena revisão das quatro formas que conheciam (triângulo, quadrado, rectângulo e círculo) para que não restassem dúvidas e pedimos que as crianças as construíssem. Para a construção distribuímos uma cartolina por criança, diversas palhinhas previamente cortadas, lã e cola.

1º Ciclo: Caçador de Sonhos

Na segunda sessão com esta turma continuámos o trabalho da sessão anterior. Os alunos puderam decorar os Origamis já construídos e em cada grupo foi feita a revisão de alguns conceitos e de todos os passos da construção dos mesmos. Posto isto, estavam preparados para construir um Origami gigante por grupo. Para finalizar a sessão, em conjunto foram construídos quatro Caçadores de Sonhos utilizando os origamis construídos na sessão anterior. O resultado final foi o seguinte: